terça-feira, maio 03, 2011

Para onde Caminhamos na Educação

Professora Luiza
Professora: Luiza Bortolanza
Maternal II
Tutora: Ana Maria Espindola Fernandes
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PARA ONDE CAMINHAMOS NA EDUCAÇÃO




A educação vem passando por múltiplas formas de mudanças, tornando a vida das pessoas mais fácil e completa, as tecnologias estão tomando conta no âmbito educacional. A escola sente a necessidade  de entrar na onda da modernização tecnológica, trazendo inúmeras vantagens para o processo de evolução no ensino e na aprendizagem.
Quem ganha com isto?
O professor e o aluno. Ambos são contemplados a vivenciar experiências inovadoras, diferentes e melhores elaboradas.
A rede de internet interliga o mundo, tornando as modalidades de ensino e as metodologias mais exigentes, complexas, contínuas e inclusivas.
A educação sai cada vez mais da sala de aula, que é o porto seguro da população passando para outros lugares virtuais, saindo o professor como centro da informação, entrando o aparelho tecnológico, desfazendo a educação tradicional centrada no professor e na sala de aula.

O agitado dia do professor daqui a dez anos




Identificação:

Turma: Professora Maternal Integral

Nome: Elisabete Maria Filippi Chiella Giuriatti

Tutora: Ana Maria Espindola Fernandes

Período: mar/jun/2011

O agitado dia do professor daqui a dez anos


O autor coloca as funções de um professor daqui a dez anos, onde através das tecnologias consegue atender várias turmas, de diferentes estados ao mesmo tempo, via online participando ao mesmo tempo de discussões entre os acadêmicos, trocando ideias, fazendo paralelos entre as diferentes realidades sobre um mesmo assunto.
Mostra também que as tecnologias nos permitem ter mais de um emprego ou então nos ajudam atuar em vários espaços atendendo e sanando muito mais dificuldades e necessidades em um mesmo horário. Não será necessário um professor especializado para cada turma, na disciplina, pois esta será transmitida via online por um só especialista para vários lugares.
Quanto à alguns anos, falava-se que as tecnologias estariam chegando para nos conectar com o mundo mas ao mesmo tempo viriam para substituir a mão de obra humana, não acreditamos que isso seria possível, mas hoje, observando a que ponto a tecnologia chegou, estaremos sendo substituídos cada vez mais rápido, embora acredito que entre um profissional que repete seus trabalhos ano após ano, sem procurar informar-se e formar-se melhor a cada ano, diante de tanta informação e tecnologias que nos permitem saber o que acontece do outro lado do mundo em questão de segundos, fica difícil competir.
Não resta dúvidas que via online a relação professor/aluno será menos calorosa, menos humana, menos pessoal, mas nos dias atuais e desta hora em diante os desconectados terão menos oportunidades de trabalho e crescimento pessoal.

Para onde caminhamos na educação

     Turma:Berçário
      Nomes: Marilene e Andreia
      Tutora: Ana Maria Espindola Fernandes
      Período de realização: Mar/Jun/2011.





Para onde Caminhamos na Educação



Estamos caminhando rapidamente para uma sociedade muito diferente que em parte vislumbramos, mas que ainda nos reserva inúmeras surpresas. Será uma sociedade conectada, com a possibilidade de comunicação,interação inimagináveis hoje.
As tecnologias evoluem muito mais rapidamente do que a cultura. A cultura implica em padrões repetição, consolidação. A cultura educacional também

As múltiplas formas de Aprender

Identificação

Função: Gestora
Nome:Clair Rosane Winck de Souza
Função: Professora
Jania Aparecida Leite da Cunha
Tutora:Ana Maria Espindola Fernandes
Período de realização:Março/jun/2011


AS MÚLTIPLAS FORMAS DE APRENDER



A sala de aula não é mais a mesma. A tecnologia passa a fazer parte do cotidiano dos alunos e professores, transformando os profissionais, que estão mais flexíveis e maduros.
As tecnologias começam separadas e caminham na direção da convergência, da integração dos equipamentos multifuncionais que agregam valor.
As redes, principalmente da internet, estão começando a provocar mudanças profundas na Educação presencial e a distância. Onde podemos aprender de vários lugares ao mesmo tempo, juntos ou separados, possibilitando a comunicação instantânea entre grupos de aprendizagem.
O giz e o quadro ainda estão muito presentes em algumas instituições de ensino, onde não possibilitam a infraestrutura tecnológica de apoio aos professores e alunos.
Por outro lado já temos um número significativo de professores desenvolvendo projetos e atividades mediadas por tecnologias, mesmo faltando o domínio técnico-pedagógico que lhes permitirá, nos próximos anos, modificar e inovar os processos de ensino e aprendizagem.
Bem como um profissional de educação que integrará melhor as tecnologias com afetividade, o humanismo e a ética. Será um professor mais criativo, experimentador, orientador de processos de aprendizagem presencial e a distância.
A escola precisa fazer a ponte continuamente entre teoria e prática, avançar mais em atividades a distância como parte do processo de aprendizagem.
A utilização intensiva desses programas reforça a organização lógica do pensar e agir, porém é preciso desenvolver o senso crítico no processo de construção e de organização da aprendizagem, mantendo o equilíbrio entre o contato físico e virtual, equilibrando a demanda de informação instantânea e comunicação virtual com a convivência afetiva e carinhosa com as pessoas, com as quais nos relacionamos, encontrando tempo para meditar, refletir e descansar de forma simples e desconectada da tecnologia.

Novas tecnologias: não dá para viver sem.

Identificação:

Nome:Helenara Claro, Marlene Cortina.
Tutora: Ana Maria Espíndola Fernandes
Período de Realização: Mar/jun/2011

O texto faz uma demonstração da prática de como ocorrem aulas à distância, usando como instrumento de ligação entre os alunos e o professor, a internet.
Percebe-se no texto, como também, constata-se na vida real a necessidade de caminharmos juntos com a mídia, usufruindo dela para o crescimento profissional.
Cursos à distância, principalmente no nível de graduação ou pós-graduação são crescentes. As ofertas por este tipo de aperfeiçoamento profissional são cada dia mais requisitados, tornando-se fundamental o uso da internet ou dos meios de comunicação. Considera-se uma importante forma de se oferecer a oportunidade de estudo a muitas pessoas,  as quais não teriam disponibilidade de estar presentes em salas de aula, todos os dias.
Por outro lado, destaca-se também a colocação do autor em relação as práticas do professor em sala de aula, muitas vezes não fazendo uso desses recursos, por diferentes motivos, e que acabam proporcionando aulas monótomas e sem brilho para educandos que muitas vezes, convivem constantemente com a internet.

As Múltiplas Formas De Aprender

Identificação:
Secretária de escola
Nome: Daniela Bianchi Gaspari
Tutoras: Ana Maria Espindola Fernandes
Período de Realização: Abril/Junho 2011





                       As Múltiplas Formas de Aprender


As mudanças na educação dependem, em primeiro lugar,de termos educadores maduros, intelectuais, pessoas curiosas, abertas, que saibam motivar e dialogar. Sabe-se que a sala de aula não é mais a mesma. Uma sala de aula hoje precisa ter acesso fácil ao vídeo DVD, projetor multimídia e no mínimo um ponto de internet.
A tecnologia é importante, mas sempre é um meio, um apoio, não pode converter-se numa finalidade em si.
As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e organizar o que está confuso. Por isso é importante dominar ferramentas de busca de informação e adaptá-los ao contexto pessoal e regional.
A internet está se tornando uma mídia fundamental para pesquisar. O acesso instantâneo aos portais de busca, disponibilizam muitos artigos que facilitam o acesso, possuem variedades, riquezas e acessibilidade. Os professores podem ajudar na escolha de sites. O estar no virtual não é uma garantia de qualidade, mas amplia as condições de aprender, de acesso e atualização.
O professor precisa ser um facilitador, que procura ajudar, para que cada um consiga avançar no processo de aprender. Não podemos dar aula da mesma forma para alunos diferentes, para grupos com diferentes motivações. Precisamos adaptar nossa metodologia, nossas técnicas de comunicação a cada grupo. Precisamos de um profissional que não apenas conheça a tecnologia, mas também seja capaz de transformar o espaço escolar, modificar e inovar o processo de ensino e aprendizagem.
O perfil do novo profissional da educação será o de um professor que desenvolve situações instigantes, desafios; com solução de problemas.
Quanto mais avança a tecnologia, mais se torna importante termos educadores preparados, pessoas abertas e que saibam trabalhar em situações diferentes.
Educar é ajudar a construir caminhos para que nos tornemos mais livres, para poder fazer as melhores escolhas de uma forma equilibrada e inovadora.

As múltiplas formas do aprender

Identificação
Turma -Coordenadora pedagógica
Nome- Marice T. Foschiera
Tutoras-Ana Maria Espindola Fernandes
Período de realização-abril a junho 2011.




As múltiplas formas do aprender

Em nossos dias precisaríamos que as salas de aula fossem muito além do quadro e do giz, porém mesmo estando nossas escolas equipadas com muitas opções de atividades para melhorar a qualidade na educação, está sendo difícil se desvencilhar deste artefato tão criticado.
Hoje nossas crianças se comparadas a nós são mestrandas em tecnologias pois convivem fora da escola com um emaranhado de equipamentos tecnológicos, porém não sabem escrever a punho seu próprio nome. O que está acontecendo com esta geração que não se prende a aprendizagem? Será que nossas escolas estão mesmo tão fora da realidade? Será que as múltiplas formas do aprender sistematizado é tão difícil assim?
Por que as múltiplas formas do aprender no senso comum, sãotão facilitadas para essas crianças, que não estão preocupadas em se envolver com aquilo que realmente a vida exigirá e cobrará no futuro, sem dó nem piedade?
O texto que a professora Heliany postou no dia 17 de julho de 2008 na página da VIVO BIO fala de tecnologias, jogos, apoios e brincadeiras para facilitar a aprendizagem, me parece que hoje, não há mais escolas que não proporcionem essas atividades a seus educandos, no entanto a qualidade na aprendizagem vem caindo significativamente,
Vejo que o problema já não está mais apenas nas escolas, mas sim, na falta de sintonia entre escola e comunidade onde todos falassem a mesma linguagem, aí sim teríamos chance de criarmos múltiplas formas de melhorar a qualidade de aprendizagem e assim termos índices qualitativos e quantitativos realmente inovadores.

Aprender é (re) Significar Informações

Identificação
Turma: Gestora Escolar
Nome: Terezinha de Fátima Lisboa Tormen
Tutoras: Ana Maria Espindola Fernandes
Período de Realização: Abril/Junho 2011



APRENDER É ( RE) SIGNIFICAR INFORMAÇÕES

O ato de aprender é um processo contínuo que se dá de formas diferentes. A partir da própria experiencia com parceiros mais experientes, ao sentir, se relacionar, experimentar, refletir,estabelecer vínculos, interagir com os outros e com o mundo, no diálogo, pela necessidade ou pelo interesse em alcançar determinado objetivo, pelo hábito, pela motivação, pelo prazer, quando é desafiado de forma que estejam equilibrados.
Aprende certamente, quando observa que a informação antes desconexas, dispersas,se integram ao contexto e passam a ter sentido num movimento permanente de (re)significação.
O escritor Carl Rogers aborda no livro Liberdade para Aprender, a aprendizagem sobre duas perspectiva a saber: a aprendizagem de sílabas a que ele define como sem sentido, donde não há significado algum aprender silabas desconexas e a aprendizagem experiencial que é “plena de sentido” e expressa “ algo significante”. ( Rogers, 1977,p 19 e 20).
Rogers aponta também que se observarmos atentamente, aprender por meio de silabas é tarefa difícil para quem está aprendendo, não significa nada e as sílabas pi, ro, ma, be etc.
Por outro lado, imaginemos uma criança que toca em uma tomada, ao sentir o impacto da descarga elétrica compreende de forma autônoma o significado da palavra “choque”. Aprende a partir do contexto,por meio da própria experiencia, torna-se capaz perante a necessidade de estar atenta, pois pode sofrer outro impacto diante de objetos semelhantes se não perceber a ameaça. (Rogers,197).
Quando o aprendente consegue de maneira autônoma executar uma atividade que antes não lhe era possível dado a ausência de conhecimentos, faz do próprio processo de aprendizagem uma contínua abertura à experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do processo de mudança, evidencia-se no mundo a aprendizagem socialmente mais útil.(Rogers, P.164).

Tere

As Múltiplas Formas De Aprender

Identificação:
Turma: Gestora
Nome: Márcia Muraro
Tutoras: Ana Maria Espindola Fernandes
Período de realização: bril/Junho/2011

AS MÚLTIPLAS FORMAS DE APRENDER

O professor Moran coloca a EAD, como um processo gradativo e fundamental na atualidade, na construção de novos caminhos rumo a aprendizagem de forma global e pessoal.
Mas deixa claro que o profissional da Educação tem que estar a quem de suas expectativas, com conhecimento amplo, e inovador visando o processo de aprendizagem. Sujeito este, que tem como finalidade mediar e transformar o conhecimento de maneira positiva. Nesse sentido o profissional tem que ter conhecimento do todo para poder realizar a transformação.
A tecnologia proporciona ao ser humano, inúmeras formas de ampliar seu conhecimento, dando a ele condições de interagir com o meio onde vive amplamente, e desta forma abrir um leque de possibilidades a cerca da aprendizagem. A tecnologia oportuniza o sujeito a  interagir com várias pessoas ao mesmo tempo, numa diversidade cultural e social ampla.
As redes funcionam de uma forma a agregar muitos assuntos ao mesmo tempo de maneira diferente e também causa grande expectativa no processo de aprendizagem como um todo.
Ele afirma que são várias as formas de aprender e que a profissional ainda esta bitolado a quadro negro achando que a aprendizagem se dá a partir de sua presença. Além do que ainda falta muito a investir na educação para qualificar a educação, principalmente na área da pesquisa.
O professor tem que estar preparado para as mudanças atuais, com afetividade, humanismo e ética. Tem que ser um orientador, experimentador do processo de aprendizagem presencial e a distância. Um professor capaz de desafiar, instigar, motivar e dialogar com seus alunos, desta maneira não haverá necessidade da presença do professor, alternando esses momentos de aula, com orientação grupal, desenvolvimento de pesquisa com colegas de outras instituições, e que levem os alunos a trabalhar virtualmente. É necessário aprender a cooperar a distância com espírito de colaboração e não de competição.
A escola deve ser estimuladora da pesquisa diária para aqueles, que tenham acesso as tecnologias, fazendo a ponte entre teoria e prática, entre realidade local, nacional e internacional. Esta prática deve ser incorporada tendo como exemplo o ensino superior e passo a passo atingir o ensino médio e fundamental.
Para Moran a aulas a distância têm uma conexão ampla e flexível para ambas as partes, pois proporcionam fazer leitura contextual, organizar o pensamento e desenvolver o senso crítico no processo de construção, além de ser um instrumento que oferece várias imagens, som, informação que pode ser usado como um meio de sedução informativa e de interação emocional ao conhecimento se usada de forma correta e contextualizada.
A tecnologia deve ser usada como um meio e não como uma finalidade. Educar também é um meio para levar sujeitos a se construírem, podendo tomar suas próprias decisões, por isso é importante que estejamos atentos as mudanças individuais e coletivas.
Termos visão democrática, e utilizarmos a tecnologia para incentivar, a troca de informações e as decisões compartilhadas. A tecnologia está a nosso serviço, pois somos nós que a conduzimos, sendo assim, é importante estar atentos para utilizarmos de forma sensata, equilibrada e inovadora esta tecnologia que tem tomado conta de nossa vida cotidiana.

Para onde caminhamos na educação


Identificação: 

Turma: pré- escola
Nome: Odete dos santos
Tutoras: Ana Maria Espindola Fernades
Período de realização :Mar/Jun?2011


PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO

Hoje em dia a tecnologia está muito acessível a todos e a todas as classes. Estamos indo para uma era- direção de convergência, da integração, dos equipamentos multifuncionais que agregam valor.
Essas tecnologia convergentes e combinadas modificam as dimensões de nossas vidas.
A internet, principalmente é uma das mais acessadas, ela nos dá a comodidade de realizar atividades ou tarefas sem necessariamente ir a um lugar determinado.
Também a tecnologia e suas redes estão modificando a educação tanto presencial como a distância.
Por exemplo o presencial,podemos aprender desde vários lugares, ao mesmo tempo, ir até lá o tempo para poder aprender. Já na distância, antes era uma atividade muito solitária, tinha que ter uma outra disciplina forte, hoje não, graças as redes de comunicação é possível fazer trabalhos em grupo a distância.
O ensino mesmo fundamental terá momentos e atividades não presenciais, acentuando-se o virtual no medidor em que os alunos vão se tornando adolescentes e principalmente adultos.
Estamos rompendo com o modelo tradicional de ensinar, estamos passando por momentos experimentais, até termos certeza do que vale a pena fazer em cada momento e cada situação.
Com a prática aprendemos a dar  valor adequado e estarmos juntos, conectados, a conciliar a flexibilidade individual com o grupal, o saber trabalhar juntos, aproveitando as inúmeras tecnologias, que estão convergindo velozmente por vários caminhos, e que terão profunda influência em todos os níveis e formas de educação.

Para onde Caminhamos na Educação?



Para onde caminhamos na educação​?


Lúbia M.Barcellos(profª LP/Ens.Fund.)

As tecnologias, apesar de iniciarem separadas, convergem e se integram. Combinadas, modificam a nossa vida devido à mobilidade maior, pois é possível realizar atividades a distância.
Com as redes, a EAD pode ensinar mantendo a flexibilidade e a interação, enquanto a educação presencial vem incorporando atividades que eram típicas da modalidade a distância.
A sociedade e, por extensão, a escola serão mais complexas porque ocupam -cada vez mais- espaços virtuais. Também o perfil de professores e alunos acompanha(rá) essas mudanças, sem deixarem de ser sujeitos da aprendizagem.