segunda-feira, maio 23, 2016


Foi realizado  no dia 18/05 a  formação   do CEMUT, (Centro Municipal de Tecnológico), para os professores readaptados das escolas da Rede Municipal.  Onde foi trabalhado parte tecnológica e pedagógica. Troca de experiências pelos professores, parabéns a todos.

 







 



quinta-feira, outubro 01, 2015

Currículo x Tecnologias

Trabalho realizado sobre Currículo x Tecnologias.

Cursistas: Elisandra Beatris Kempf e Sandra Mara Moraes

Os currículos atuais de nossas escolas têm sido propostas para atender a massificação do ensino. Não se planeja para cada aluno, mas sim para muitas turmas de alunos numa hierarquia de series, do ensino por idades, e essa organização e feita para os 30 ou 40 alunos de uma classe.
            Nas expectativas-piloto no Projeto EducaDi/CNPq, os alunos não precisavam estudar os mesmos conteúdos ao mesmo tempo. Os projetos eram diferenciados, mas interdisciplinares. Onde cada aluno explorava melhor os conteúdos no seu tempo, segundo seu ritmo, e podia ser atendido em suas necessidades, onde ao mesmo tempo se conectavam com os outros alunos e professores, em outros espaços/tempos diferentes.
            Essa experiência mostra o quanto os professores tem se surpreendido com as informações que os alunos trazem pra sala de aula, mesmo esses não sendo tratados no currículo da escola, onde se observou como as crianças optam por questões diferentes, originais e relevantes, onde podem gerar projetos com diversas oportunidades de muitas buscas e experiências.    
           
Algumas novas funções para o professor exercer no seu novo contexto:
Função de ativação da aprendizagem;
O professor e tão aprendiz quanto o aluno, pois ambos não funcionam apenas cognitivamente, onde a abordagem construtivista propõe tanto o universo físico, quanto o universo social.
Trabalhar promovendo a percepção do seu próprio valor, promovendo a autoestima, a alegria de conviver e cooperar.
Promover e estimular a livre expressão de cada um, sobre sua forma de aprender o mundo, convivendo com as diferenças, e avaliando de forma individual e em grupos.

Função de articular;
Cabe ao professor articular as formas de trabalho eleitos pelos alunos, com seus objetivos, interesses e estilos de apreender, gerenciando a organização do ambiente de aprendizagem, programando o uso dos recursos tecnológicos.


 Função do orientar de projetos;
Orientar e acompanhar projetos de investigação estimulando e auxiliando na viabilização da busca e organização das informações do grupo.
Acompanhar as atividades dos alunos, orientando na busca por perguntas que estimulem seu pensamento e reflexão, com a necessidade de descrever o que estão fazendo, documentando com registros qualitativos e quantitativos as constatações dos alunos sobre seu próprio aprendizado, promovendo feedback individual e coletivo.

Função do especialista (professor de área);
Exerça ou não a função de ativar, articular ou orientar, o professor sempre terá de exercer sua função de especialista. Por especialista, num currículo por projetos de aprendizagem, entende-se a função de coordenar os conhecimentos específicos de sua área de formação, com as necessidades dos alunos de construir conhecimentos específicos.
Nas series iniciais, o professor pode ser um especialista pedagogo, mas o articulador poderá solicitar a colaboração de especialistas de outras áreas como ciências, matemática, informática, robótica, teatro, jornalismo etc, que estejam assessorando um grupo de estudantes mais avançados.
Onde a visão de cada especialista num grupo de professores poderá enriquecer o ambiente de aprendizagem onde se desenvolvem os diferentes grupos.     

Como o aluno aprende:
O aluno aprende num processo de construção e esse processo é continuado. Sendo que, para que um conhecimento novo possa ser construído, ou para que esse conhecimento anterior seja melhorado, expandido, aprofundado, é preciso que um processo de regulação comece a compensar as diferenças, ou as insuficiências do sistema assimilador. É preciso equilibrar esse conhecimento para que ele melhore e aumente.


     

quinta-feira, setembro 24, 2015

CURRÍCULO X TECNOLOGIA


A intodução da informática nas escolas, com a metodologia de projetos vai exigir mudannças nos currículos.
Segundo Lea Fagundes, se a escola oferecer trabalho em projetos, a grande diferença é um currículo por projetos dos alunos. Não será mais um ensino de massa, o projeto é do aluno, ou de um grupo de aprendizes. Os projetos serão diversificados, mas interdisciplinares.
O uso da tecnologia vai contribuir para o professor gerenciar a “interconectividade” entre espaços e tempos diferentes, bem como, inovar sua prática pedagógica. Na situação atual, a sala é vazia de objetos da natureza e da cultura, e o ambiente é pobre de informações e de oportunidades para exploração e práticas. O computador vem para dar acesso ao que está distante e invisivel, é uma ferramenta para tornar as aulas ainda mais atrativas.
Neste contexto o professor exerce novas funções como:
  • Ativação da aprendizagem
  • Articular (pesquisador)
  • Orientador de projetos
  • Especialista (professor da área)
O aluno aprende sendo um pesquisador, ou seja, a aprendizagem dos conteúdos se dá na busca de soluções para questões que estão sempre surgindo neste ambiente enriquecido. Na verdade, o conhecimento melhora e aumenta, apartir de um equilíbrio que resultou da assimilaçãio de uma novidade. Assim o sujeito se torna mais competente para assimilar novos conteúdos e resolver novos problemas.

                                                        Marta L. M. Tedesco e Avalcir Rita Begnini

terça-feira, setembro 22, 2015

Currículos e Tecnologias


Com a evolução das tecnologias podemos partir do princípio de que a informática está fortemente presente em todo o meio, como também, nas instituições de ensino, e que veio como uma ferramenta para auxiliar tanto os educadores, como os educandos. Partindo do princípio de que não podemos ficar alienados a esse mundo virtual, que as vezes nos amedronta, mas devemos nos desafiar e procurar nos apropriar do conhecimento da informática, para que possamos aliar aos conteúdos com a metodologia de projetos .
A escola jamais deve se distanciar desse meio tão importante que é o tecnológico e procurar implementar toda e qualquer mudança que seja necessária, para avançar no mundo da modernidade e procurar repensar os currículos e os planejamentos num modelo inovador, que seja pensado em qualidade e não em quantidade, de uma forma que venha atender toda a demanda nas escolas. É necessário que os Projetos de Aprendizagem sejam diversificados de acordo com a realidade de cada aluno, de forma interdisciplinar e transversalmente como num todo. Basta o corpo de docentes procurar rever e inovar as suas práticas de sala de aula, envolvendo o grupo de educadores a se desafiar nesse mundo tecnológico e dar condições para que esse educador possa sanar seus anseios e suas angústias .
Desta forma pode-se perceber que sem tecnologia ,fica impossível a interatividade pelos meios temáticos que acrescentam uma nova dimensão ao currículo. O computador tem uma função importantíssima para aportar ambientes virtuais, se não é possível trazer toda a vida para a escola, é possível enriquecer o seu espaço com objetos digitais.

 Professora: Rosana Rodrigues
Língua Portuguesa e Espanhola

 

segunda-feira, setembro 21, 2015

PROJETO INTERDISCIPLINAR

 


Escola Básica Municipal Goio-En


Turma: 2ª Série
 


Professor (a): Rosana Rodrigues



Período de realização: 24 de abril 07 de julho

TEMA: Hábitos de higiene pessoal na educação
JUSTIFICATIVA: O projeto Higiene Pessoal tem por objetivo conscientizar os educandos da importância de estarem sempre cuidando e zelando pela saúde do próprio corpo .
OBJETIVO GERAL: Estimular os hábitos e práticas de higiene corporal e alimentar com as crianças da turma do 2º ano ,incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo.

Português
Conteúdos :
Corpo Humano
Narrativas do dia a dia;
- Contar história sobre higiene do corpo. Sugestão de livro: “Vamos escovar os dentes”
- Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva com entonação e ritmo;
- Praticas de linguagem (leitura e interpretação);
- Produção de frases e texto;
- Separação de Sílabas..
Objetivos específicos :
- Despertar o interesse por narrar histórias respeitando a temporalidade, a sequencia lógica de ideias estabelecendo as relações de causa e efeito dos fatos;
- Sensibilizar os alunos ouvir histórias ;
- Descrever cenários, objetos e personagens;
- Ampliar o vocabulário.
Problematização :

- Qual a importância da higiene para o seu corpo ?
- É importante tomar banho todos os dias ?
- Você lava as mãos antes da refeições e após ir ao banheiro?
- Você escova os dentes todos os dias?


Matemática
Conteúdos :

- Sistema monetário;
- Noções de números ;
- Identificação e representação dos números nos diferentes contextos;
- Noção de quantidades.

Objetivos específicos :
- Conhecer a história do sistema monetário:
- Conhecer as cédulas e moedas que circulam no Brasil;
- Compreender noções de números e ordená-los;
-Identificar e representar números e quantidades.
Problematização:
O que significa sistema monetário nacional?
Você conhece os números de 1 a 100 ?
Você reconhece cédulas e moedas?
Em que momento usamos as quantidades ?
História
Conteúdos :
- Grupos étnicos que iniciaram o povoamento do município;
- Diversidade cultural do município (caboclos, indígenas, afro- descendentes – Lei 11.645/2008).
- E.C.A Direitos e Deveres da Criança;
Objetivos específicos :
- Perceber a importância da diversidade cultural na história do município;
- Compreender a miscigenação das raças;
- Perceber a importância dos direitos e deveres nas relações sociais
Problematização :
- Você conhece as diferentes culturas que se instalaram no município e no lugar onde você vive ?
- O que você entende sobre direitos e deveres?
- O que você entende por ECA?
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=cidadania.
Geografia
Conteúdos :
Noções de espaço;
Relação Homem e Meio Ambiente;
- Aspectos físicos e naturais do município:
- Relevo, hidrografia, clima, vegetação;
- Aspectos econômicos do município;

Objetivos específicos :
-Conceituar os aspectos geográficos físicos e naturais entendendo a interdependência entre os mesmos;
- Compreender a relação do homem e Meio Ambiente;
-Compreender a importância do crescimento e desenvolvimento do corpo no espaço;

Problematização :
-Você tem noção de espaço?
- Qual é a relação do homem com o meio ambiente​ ?
- Como é o relevo, hidrografia, clima e vegetação do lugar onde você vive??
-Você sabe quais os aspectos econômicos do município onde você mora?

Ciências
Conteúdos :
- Corpo Humano;
- Nascemos e crescemos
- Conceito de saúde,
- Corpo Humano;o que é necessário para ter e manter a saúde;
- A higiene corporal;
- Alimentação.
Objetivos Específicos :
- Promover atitudes de cuidado e limpeza do ambiente;;
- Reconhecer a importância de ter saúde;
- Compreender que muitas doenças são causadas por microrganismos e que a
- higiene ajuda a preveni-las;

Problematização :
- Quais são as partes do corpo humano;
- O que é necessário para ter uma boa saúde?
- Qual a importância da higiene para prevenir doenças?
- O que é necessário para ter uma alimentação saudável ?
Arte
Conteúdos :
- Desenho do Corpo Humano e suas partes;
- Colorir as figuras que usamos para a Higiene pessoal;
- Confeccionar um boneco, nomeando as partes do corpo humano;
- Recortar figuras que representem os materiais que usamos para a higiene bucal.
- Elencar e desenhar os objetos que usamos para a higiene corporal.
Objetivos Específicos :
- Despertar no aluno o interesse para os cuidados com a higiene pessoal;
- Proporcionar momentos de entretenimento a respeito da higiene como um todo;
- Identificar as partes do corpo humano;
- Elencar os objetos que usamos para a higiene corporal
Problematização :
- Quais são as partes do corpo humano?
-Você acha que devemos ter bons hábitos de higiene?
- Você acha importante cuidar dos dentes?
- Quais os objetos que usamos para a escovação bucal?

PRÁTICA SOCIAL INICIAL: Realizar uma conversa ressaltando para os alunos sobre a importância da saúde do corpo e hábitos e de alimentação. Sugestão de livro:
Vamos escovar os dentes” da autora Beatriz Matiotti Odriozola. e após cantar a música- Lavar as mãos ( Eliana).

INSTRUMENTALIZAÇÃO: Serão utilizados diversos instrumentos para realização do projeto, sendo :
Livros didáticos;
Vídeos da internet;
Materiais impressos;
Mapas;
Globo terrestre;
Jogos;
Cartazes;
Murais;
Atividade no CEMUT
Revistas;
Filmes;

- AVALIAÇÃO: O processo de avaliação será contínuo, através de observações e registros. Documentar os progressos do desenvolvimento dos alunos, das habilidades conquistadas interpretação, expressão, criticidade, comunicação, criatividade, autonomia, respeito às regras sociais. E, para consolidar os conhecimentos adquiridos, será realizada uma avaliação, um trabalho em grupo e uma auto- avaliação.

- PRÁTICA SOCIAL FINAL: Espera-se que ao final do projeto os alunos se conscientizem da importância de ter bons hábitos de higiene, bucal, alimentar e corporal. E que ela influência no seu modo de viver, para ter uma saúde de boa qualidade.

REFERÊNCIAS:
- Currículo escolar 2º ano- 1ª edição – Curitiba 2011;
- Girassol saberes e fazeres do campo, 2º ano – 1ª edição – São Paulo FTD; 2012.
- Referenciais curriculares nacionais do 1º ao 5º ano.
- Saúde Bucal infantil. Disponível em: http://www.colgate.com.br/app/Colgate/BR/OC/Information/OralHealthAtA. Cvsp?Cid=Br_googleoc_art_infantil.
- Aprender Brincando.
- Disponível em: http://professorajuce.blogspot.com/2009/03/higiene-i.html.
- Higiene corporal.






quinta-feira, setembro 17, 2015

As aulas do futuro

                           
Até o ano de 1990, os adultos norte-americanos conseguiam concentrar-se por até 18 minutos em uma pessoa falando ininterruptamente. Entre 1990 e a ano de 2000, este tempo caiu para 12 minutos e atualmente esta tolerância encontra-se em apenas 8 minutos.  Os educandos hoje estão inserido em um processo de mudança na forma de ensino. Estamos lidando com a era da informação, em que os educandos têm acesso a varias informações tecnológicas, redes sociais entre outros. O professor precisa ter uma mente aberta e preparar-se para acompanhar o ritmo acelerado das mudanças, precisa abrir espaços para as novas tecnologias e buscar novas formas de ensinar  que vão  muito além das tradicionalmente utilizadas.

A escola que desejamos é uma escola significativa para o aluno, para isso se faz necessário que os padrões escolares se adaptem à nova mentalidade, aos novos tempos.  Os conteúdos devem ser significativos para os alunos,  para que os mesmos tenham interesse em aprender. A tecnologia está aí para ser aproveitada, ela é mais uma ferramenta importante para inovar as práticas pedagógicas. 
                                                                        
                                                                            Avalcir Rita Ferrari Begnini

ALIANDO CURRÍCULO AS TECNOLOGIAS


          As novas tecnologia vem dominando o mundo e tal forma que é impossível se pensar em alguém que é impossível se pensar em alguém que não tem acesso a um computador seja ele no trabalho, na escola ou em casa, e ainda poucas pessoas não possuem acesso as redes sociais.  
 Nas escola porem muitos gestores parecem relutantes em usar as novas tecnologias no desenvolvimento das aulas, pratica essa que acaba de certa forma alienando a mente de nossos alunos, tende a frear o desenvolvimento dos alunos, formando adultos que embora possam se destacar de forma acadêmica acabam por ser rejeitados no mercado de trabalho por não possuírem o mínimo de entendimento sobre as novas tecnologias, por isso indo de encontro ao texto de Lea Fagundes CURRÍCULOS X TECNOLOGIAS, nossas aulas tem que ser pensadas de forma a utilizar o maior numero de novos recursos tecnológicos, para assim podermos combater a escassez de  oportunidades para conhecer o mundo na pratica, com o uso das tecnologias é possível trazer o mundo inteiro para dentro de nossa sala de aula com apenas alguns cliques, um exemplo de forma de trazer o universo para a sala de aula é o site do observatório nacional onde é possível através de um programa fornecido pelo site viajar pelo espaço  podendo visualizar planetas e estrelas de perto, outro exemplo que podemos citar de forma de trazer o mundo para nossas salas de aula é utilizar o Google Maps que nos possibilita viajar pelas cidades do planeta sem nem se quer levantar da cadeira e sem gastar um centavo se quer.  
Para que os nossos alunos venham a ter maior interesse em nossas aula é preciso que o currículo escolar seja pensado de forma, a aliado as novas tecnologias despertar o pensamento critico nos alunos, é preciso repensar o formato das aulas, de forma a possibilitar ao aluno  a escolha do conteúdo a ser trabalhado assim aumentado o interesse no que vai apreender nas aulas, pois tudo que lhe interessa lhe  aumenta o foco
Augusto Brambilla Oltramari 
Professor de Educação Física 

Curriculos x Tecnologias

Durante anos as metodologias de ensino foram passadas de uma maneira de que suas mudanças, seu aperfeiçoamento estavam quase que imperseptiveis.
Atualmente e, ja fazem alguns anos isto, nos deparamos com o choque da realidade em relação as novas tecnologias que nos ultimos anos tem tido mudanças e aperfeiçoamentos constantes e em uma velocidade cada vez maior.
Porem, dentro das escolas, estas mudanças tecnologicas muitas vezes não chegaram e muitas outras vezes, chegaram mas 'não puderam entrar'.
Nós professores precisamos nos adaptar, conhecer e usar estas tecnologias para que nossos alunos sintam-se a vontade e queiram aprender os 'conteudos' por nós passados.
Pois estes nossos alunos tem nestas tecnologias parte de suas vidas, algo tão comum para eles como era para nós o 'escrever em um caderno as lições que a professora nos passava em sala de aula'.
Sejam professores, coordenadores, temos que 'aprender' e interagir com nossos alunos usando tais tecnologias.
O aluno se sente a vontade com estas tecnologias que muitas vezes, eles mesmos nos ensinam como usá-las.

Seu interesse se tornar maior quando as tecnologias 'básicas' de seu dia-a-dia são usadas.

Professores, Coordenadores, Diretores e Escolas: Nós devemos nos atualizar e usar as Técnologias do Sec. XXI que em nossa juventude e infancia fazia parte apenas dos filmes de ficção. 



Eduardo Seganti
Professor de Inglês

ESCOLA DO FUTURO

  Pesquisas demonstram que, até no ano 1990, os adultos norte-americanos conseguiam concentrar-se por até 18 minutos em uma pessoa falando ininterruptamente. Entre 1990 e o ano 2000, este tempo caiu para aproximadamente 12 minutos e atualmente esta tolerância encontra-se em apenas em 8 minutos. Portanto, as salas de aulas precisam serem repensadas, a idéia é unir modernos recursos da informática com o melhor do design de ambientes para tornar o estudo mais dinâmico e atraente.
  A informação pela internet viaja em segundos, de um lado para o outro do mundo. A mágica da tecnologia nos permite acompanhar revoluções, guerras, descobertas científicas, conquistas esportivas, realizações artísticas mudanças políticas, crises econômicas e tantos outros assuntos em pouquíssimo tempo. Em minutos, por exemplo, é possível, ao mesmo tempo, pela web, ouvir música, assistir trechos de vídeos, ler notícias, conferir infográficos e tabelas, visitar um museu virtual...
  O futuro da sala de aula está nas aulas interativas, pois através desta, o modelo de aprendizagem não é mais passivo, o aluno participa do que vai aprender, faz pesquisa, perguntas, participa de chats e fóruns. A comunicação com os professores começa a ser mais dinâmica. O meio virtual não afasta professor e aluno, mas os aproxima por outras plataformas.
  A tecnologia vem como uma ferramenta a mais para o dia a dia dos educadores e dos alunos. O professor e os livros continuam sendo de fundamental importância para a educação, bem como a presença do aluno na escola para que ocorra a aprendizagem.

                                                                                          Marta tedesco