Foi realizado no dia 18/05 a formação do CEMUT, (Centro Municipal de Tecnológico), para os professores
readaptados das escolas da Rede Municipal. Onde foi trabalhado parte
tecnológica e pedagógica. Troca de experiências pelos professores,
parabéns a todos.
Turma do Eproinfo-NTM- Chapecó
segunda-feira, maio 23, 2016
quinta-feira, outubro 01, 2015
Currículo x Tecnologias
Trabalho realizado sobre Currículo x Tecnologias.
Cursistas: Elisandra Beatris Kempf e Sandra Mara Moraes
Cursistas: Elisandra Beatris Kempf e Sandra Mara Moraes
Os currículos atuais de
nossas escolas têm sido propostas para atender a massificação do ensino. Não se
planeja para cada aluno, mas sim para muitas turmas de alunos numa hierarquia
de series, do ensino por idades, e essa organização e feita para os 30 ou 40
alunos de uma classe.
Nas
expectativas-piloto no Projeto EducaDi/CNPq, os alunos não precisavam estudar
os mesmos conteúdos ao mesmo tempo. Os projetos eram diferenciados, mas
interdisciplinares. Onde cada aluno explorava melhor os conteúdos no seu tempo,
segundo seu ritmo, e podia ser atendido em suas necessidades, onde ao mesmo
tempo se conectavam com os outros alunos e professores, em outros
espaços/tempos diferentes.
Essa
experiência mostra o quanto os professores tem se surpreendido com as
informações que os alunos trazem pra sala de aula, mesmo esses não sendo
tratados no currículo da escola, onde se observou como as crianças optam por
questões diferentes, originais e relevantes, onde podem gerar projetos com
diversas oportunidades de muitas buscas e experiências.
Algumas
novas funções para o professor exercer no seu novo contexto:
Função
de ativação da aprendizagem;
O
professor e tão aprendiz quanto o aluno, pois ambos não funcionam apenas
cognitivamente, onde a abordagem construtivista propõe tanto o universo físico,
quanto o universo social.
Trabalhar
promovendo a percepção do seu próprio valor, promovendo a autoestima, a alegria
de conviver e cooperar.
Promover
e estimular a livre expressão de cada um, sobre sua forma de aprender o mundo,
convivendo com as diferenças, e avaliando de forma individual e em grupos.
Função
de articular;
Cabe
ao professor articular as formas de trabalho eleitos pelos alunos, com seus
objetivos, interesses e estilos de apreender, gerenciando a organização do ambiente
de aprendizagem, programando o uso dos recursos tecnológicos.
Função do orientar de projetos;
Orientar
e acompanhar projetos de investigação estimulando e auxiliando na viabilização
da busca e organização das informações do grupo.
Acompanhar
as atividades dos alunos, orientando na busca por perguntas que estimulem seu
pensamento e reflexão, com a necessidade de descrever o que estão fazendo,
documentando com registros qualitativos e quantitativos as constatações dos
alunos sobre seu próprio aprendizado, promovendo feedback individual e
coletivo.
Função
do especialista (professor de área);
Exerça ou não a função de ativar, articular ou orientar, o professor sempre terá
de exercer sua função de especialista. Por especialista, num currículo por
projetos de aprendizagem, entende-se a função de coordenar os conhecimentos
específicos de sua área de formação, com as necessidades dos alunos de
construir conhecimentos específicos.
Nas
series iniciais, o professor pode ser um especialista pedagogo, mas o
articulador poderá solicitar a colaboração de especialistas de outras áreas
como ciências, matemática, informática, robótica, teatro, jornalismo etc, que
estejam assessorando um grupo de estudantes mais avançados.
Onde
a visão de cada especialista num grupo de professores poderá enriquecer o
ambiente de aprendizagem onde se desenvolvem os diferentes grupos.
Como o aluno aprende:
O
aluno aprende num processo de construção e esse processo é continuado. Sendo
que, para que um conhecimento novo possa ser construído, ou para que esse
conhecimento anterior seja melhorado, expandido, aprofundado, é preciso que um
processo de regulação comece a compensar as diferenças, ou as insuficiências do
sistema assimilador. É preciso equilibrar esse conhecimento para que ele
melhore e aumente.
quinta-feira, setembro 24, 2015
CURRÍCULO X TECNOLOGIA
A intodução da informática nas escolas, com a
metodologia de projetos vai exigir mudannças nos currículos.
Segundo Lea Fagundes, se a escola oferecer trabalho em
projetos, a grande diferença é um currículo por projetos dos
alunos. Não será mais um ensino de massa, o projeto é do aluno, ou
de um grupo de aprendizes. Os projetos serão diversificados, mas
interdisciplinares.
O uso da tecnologia vai contribuir para o professor
gerenciar a “interconectividade” entre espaços e tempos
diferentes, bem como, inovar sua prática pedagógica. Na situação atual, a sala é vazia de objetos da
natureza e da cultura, e o ambiente é pobre de informações e de
oportunidades para exploração e práticas. O computador vem para
dar acesso ao que está distante e invisivel, é uma ferramenta para tornar as aulas ainda mais atrativas.
Neste contexto o professor exerce novas funções
como:
- Ativação da aprendizagem
- Articular (pesquisador)
- Orientador de projetos
- Especialista (professor da área)
O aluno aprende sendo um pesquisador, ou seja, a
aprendizagem dos conteúdos se dá na busca de soluções para
questões que estão sempre surgindo neste ambiente enriquecido. Na
verdade, o conhecimento melhora e aumenta, apartir de um equilíbrio
que resultou da assimilaçãio de uma novidade. Assim o sujeito se
torna mais competente para assimilar novos conteúdos e resolver
novos problemas.
Marta
L. M. Tedesco e Avalcir Rita Begnini
terça-feira, setembro 22, 2015
Currículos e Tecnologias
Com a evolução das tecnologias podemos partir do princípio
de que a informática está fortemente presente em todo o meio, como
também, nas instituições de ensino, e que veio como uma ferramenta
para auxiliar tanto os educadores, como os educandos. Partindo do
princípio de que não podemos ficar alienados a esse mundo virtual,
que as vezes nos amedronta, mas devemos nos desafiar e procurar nos
apropriar do conhecimento da informática, para que possamos aliar
aos conteúdos com a metodologia de projetos .
A escola jamais deve se distanciar desse meio tão
importante que é o tecnológico e procurar implementar toda e
qualquer mudança que seja necessária, para avançar no mundo da
modernidade e procurar repensar os currículos e os planejamentos num
modelo inovador, que seja pensado em qualidade e não em quantidade,
de uma forma que venha atender toda a demanda nas escolas. É
necessário que os Projetos de Aprendizagem sejam diversificados de
acordo com a realidade de cada aluno, de forma interdisciplinar e
transversalmente como num todo. Basta o corpo de docentes procurar
rever e inovar as suas práticas de sala de aula, envolvendo o grupo
de educadores a se desafiar nesse mundo tecnológico e dar condições
para que esse educador possa sanar seus anseios e suas angústias .
Desta forma pode-se perceber que sem tecnologia ,fica
impossível a interatividade pelos meios temáticos que acrescentam
uma nova dimensão ao currículo. O computador tem uma função
importantíssima para aportar ambientes virtuais, se não é possível
trazer toda a vida para a escola, é possível enriquecer o seu
espaço com objetos digitais.
Professora: Rosana Rodrigues
Língua Portuguesa e Espanhola
segunda-feira, setembro 21, 2015
PROJETO INTERDISCIPLINAR
Escola Básica
Municipal Goio-En
Turma: 2ª
Série
Professor (a):
Rosana
Rodrigues
Período de
realização:
24
de abril 07 de julho
TEMA:
Hábitos
de higiene pessoal na educação
|
JUSTIFICATIVA:
O
projeto Higiene Pessoal tem
por objetivo
conscientizar os educandos
da importância de estarem sempre cuidando e zelando pela saúde
do próprio corpo .
|
OBJETIVO
GERAL:
Estimular
os hábitos e práticas de higiene corporal e alimentar com as
crianças da turma do 2º ano ,incentivando-as a conhecer e a
cuidar do próprio corpo.
|
Português
|
Conteúdos :
Corpo
Humano
Narrativas
do dia a dia;
-
Contar história sobre higiene do corpo. Sugestão de livro:
“Vamos escovar os dentes”
-
Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva com entonação e
ritmo;
-
Praticas de linguagem (leitura e interpretação);
-
Produção de frases e texto;
-
Separação de Sílabas..
|
Objetivos
específicos :
-
Despertar o interesse por narrar histórias respeitando a
temporalidade, a sequencia lógica de ideias estabelecendo as
relações de causa e efeito dos fatos;
-
Sensibilizar os alunos ouvir histórias ;
-
Descrever cenários, objetos e personagens;
-
Ampliar o vocabulário.
|
Problematização :
-
Qual a importância da higiene para o seu corpo ?
-
É importante tomar banho todos os dias ?
-
Você lava as mãos antes da refeições e após ir ao banheiro?
-
Você
escova os dentes todos os dias?
|
Matemática
|
Conteúdos :
- Sistema monetário;
- Noções de números
;
- Identificação e
representação dos números nos diferentes contextos;
-
Noção de quantidades.
|
Objetivos
específicos :
- Conhecer a história
do sistema monetário:
- Conhecer as cédulas
e moedas que circulam no Brasil;
- Compreender noções
de números e ordená-los;
-Identificar
e representar números e quantidades.
|
Problematização:
O
que significa sistema monetário nacional?
Você
conhece os números de 1 a 100 ?
Você
reconhece cédulas e moedas?
Em
que momento usamos as quantidades ?
|
História
|
Conteúdos
:
|
- Grupos étnicos que
iniciaram o povoamento do município;
- Diversidade
cultural do município (caboclos, indígenas, afro- descendentes –
Lei 11.645/2008).
- E.C.A Direitos e
Deveres da Criança;
|
Objetivos
específicos :
- Perceber
a importância da diversidade cultural na história do município;
- Compreender a
miscigenação das raças;
- Perceber a
importância dos direitos e deveres nas relações sociais
|
Problematização :
- Você conhece as
diferentes culturas que se instalaram no município e no lugar
onde você vive ?
- O que você entende
sobre direitos e deveres?
- O que você entende
por ECA?
|
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=cidadania.
|
Geografia
|
Conteúdos :
Noções de espaço;
Relação
Homem e Meio Ambiente;
- Aspectos físicos e
naturais do município:
- Relevo, hidrografia,
clima, vegetação;
- Aspectos econômicos
do município;
|
Objetivos
específicos :
-Conceituar os
aspectos geográficos físicos e naturais entendendo a
interdependência entre os mesmos;
- Compreender a
relação do homem e Meio Ambiente;
-Compreender a
importância do crescimento e desenvolvimento do corpo no espaço;
|
Problematização :
-Você tem noção de
espaço?
- Qual é a relação
do homem com o meio ambiente ?
- Como é o relevo,
hidrografia, clima e vegetação do lugar onde você vive??
-Você sabe quais os
aspectos econômicos do município onde você mora?
|
Ciências
Conteúdos :
- Corpo Humano;
-
Nascemos
e crescemos
- Conceito de saúde,
- Corpo Humano;o que é
necessário para ter e manter a saúde;
- A higiene corporal;
- Alimentação.
|
Objetivos
Específicos :
- Promover atitudes de
cuidado e limpeza do ambiente;;
- Reconhecer a
importância de ter saúde;
- Compreender que
muitas doenças são causadas por microrganismos e que a
- higiene ajuda a
preveni-las;
|
Problematização :
- Quais são as partes
do corpo humano;
- O que é necessário
para ter uma boa saúde?
- Qual a importância
da higiene para prevenir doenças?
- O que é necessário
para ter uma alimentação saudável ?
|
Arte
|
Conteúdos :
- Desenho do Corpo Humano e suas partes;
-
Colorir as figuras que usamos para a Higiene pessoal;
- Confeccionar um boneco, nomeando as partes do corpo
humano;
- Recortar
figuras que representem os materiais que usamos para a higiene
bucal.
- Elencar e desenhar
os objetos que usamos para a higiene corporal.
|
Objetivos
Específicos :
- Despertar no aluno o
interesse para os cuidados com a higiene pessoal;
-
Proporcionar momentos de entretenimento a respeito da higiene
como um todo;
- Identificar as
partes do corpo humano;
- Elencar os objetos
que usamos para a higiene corporal
|
Problematização :
- Quais são as partes
do corpo humano?
-Você acha que
devemos ter bons hábitos de higiene?
- Você acha
importante cuidar dos dentes?
- Quais os objetos que
usamos para a escovação bucal?
|
PRÁTICA SOCIAL
INICIAL: Realizar
uma conversa ressaltando para os alunos sobre a importância da
saúde do corpo e hábitos e de alimentação. Sugestão
de livro:
“Vamos
escovar os dentes” da autora Beatriz
Matiotti Odriozola.
e
após cantar a música- Lavar as mãos ( Eliana).
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
Serão utilizados diversos instrumentos para realização do
projeto, sendo :
Livros didáticos;
Vídeos da internet;
Materiais impressos;
Mapas;
Globo terrestre;
Jogos;
Cartazes;
Murais;
Atividade no CEMUT
Revistas;
Filmes;
-
AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação será contínuo, através de observações
e registros. Documentar os progressos do desenvolvimento dos
alunos, das habilidades conquistadas interpretação, expressão,
criticidade, comunicação, criatividade, autonomia, respeito às
regras sociais. E, para consolidar os conhecimentos adquiridos,
será realizada uma avaliação, um trabalho em grupo e uma auto-
avaliação.
-
PRÁTICA
SOCIAL FINAL: Espera-se
que ao final do projeto os alunos se conscientizem da importância
de ter bons hábitos de higiene, bucal, alimentar e corporal. E
que ela influência no seu modo de viver, para ter uma saúde de
boa qualidade.
REFERÊNCIAS:
-
Currículo escolar 2º ano- 1ª edição – Curitiba 2011;
-
Girassol saberes e fazeres do campo, 2º ano – 1ª edição –
São Paulo FTD; 2012.
-
Referenciais curriculares nacionais do 1º ao 5º ano.
- Saúde Bucal infantil. Disponível
em:
http://www.colgate.com.br/app/Colgate/BR/OC/Information/OralHealthAtA.
Cvsp?Cid=Br_googleoc_art_infantil.
- Aprender Brincando.
- Disponível em:
http://professorajuce.blogspot.com/2009/03/higiene-i.html.
-
Higiene corporal.
|
quinta-feira, setembro 17, 2015
As aulas do futuro
Até o ano de 1990, os
adultos norte-americanos conseguiam concentrar-se por até 18 minutos em uma
pessoa falando ininterruptamente. Entre 1990 e a ano de 2000, este tempo caiu para
12 minutos e atualmente esta tolerância encontra-se em apenas 8 minutos. Os educandos hoje estão inserido em um
processo de mudança na forma de ensino. Estamos lidando com a era da
informação, em que os educandos têm acesso a varias informações tecnológicas,
redes sociais entre outros. O professor precisa ter uma mente aberta e
preparar-se para acompanhar o ritmo acelerado das mudanças, precisa abrir
espaços para as novas tecnologias e buscar novas formas de ensinar que vão muito além das tradicionalmente utilizadas.
A escola que desejamos é
uma escola significativa para o aluno, para isso se faz necessário que os
padrões escolares se adaptem à nova mentalidade, aos novos tempos. Os conteúdos
devem ser significativos para os alunos,
para que os mesmos tenham interesse em aprender. A
tecnologia está aí para ser aproveitada, ela é mais uma ferramenta importante para
inovar as práticas pedagógicas.
Avalcir Rita Ferrari Begnini
ALIANDO CURRÍCULO AS TECNOLOGIAS
As
novas tecnologia vem dominando o mundo e tal forma que é impossível
se pensar em alguém que é impossível se pensar em alguém que não
tem acesso a um computador seja ele no trabalho, na escola ou em
casa, e
ainda
poucas pessoas não possuem acesso as redes sociais.
Nas
escola porem muitos gestores parecem relutantes em usar as novas
tecnologias no desenvolvimento das aulas, pratica essa que acaba de
certa forma alienando a mente de nossos alunos, tende a frear o
desenvolvimento dos alunos, formando adultos que embora possam se
destacar de forma acadêmica acabam por ser rejeitados no mercado de
trabalho por não possuírem o mínimo de entendimento sobre as novas
tecnologias, por isso indo de encontro ao texto de Lea Fagundes
CURRÍCULOS X TECNOLOGIAS, nossas aulas tem que ser pensadas de forma
a utilizar o maior numero de novos recursos tecnológicos, para assim
podermos combater a escassez de
oportunidades
para conhecer o mundo na pratica, com o uso das tecnologias é
possível trazer o mundo inteiro para dentro de nossa sala de aula
com apenas alguns cliques, um exemplo de forma de trazer o universo
para a sala de aula é o site do observatório nacional onde é
possível através de um programa fornecido pelo site viajar pelo
espaço
podendo
visualizar planetas e estrelas de perto, outro exemplo que podemos
citar de forma de trazer o mundo para nossas salas de aula é
utilizar o Google Maps que nos possibilita viajar pelas cidades do
planeta sem nem se quer levantar da cadeira e sem gastar um centavo
se quer.
Para
que os nossos alunos venham a ter maior interesse em nossas aula é
preciso que o currículo escolar seja pensado de forma, a aliado as
novas tecnologias despertar o pensamento critico nos alunos, é
preciso repensar o formato das aulas, de forma a possibilitar ao
aluno
a
escolha do conteúdo a ser trabalhado assim aumentado o interesse no
que vai apreender nas aulas, pois tudo que lhe interessa lhe
aumenta
o foco
Augusto Brambilla Oltramari
Professor de Educação Física
Curriculos x Tecnologias
Durante anos as metodologias de ensino foram passadas de uma maneira de que suas mudanças, seu aperfeiçoamento estavam quase que imperseptiveis.
Atualmente e, ja fazem alguns anos isto, nos deparamos com o choque da realidade em relação as novas tecnologias que nos ultimos anos tem tido mudanças e aperfeiçoamentos constantes e em uma velocidade cada vez maior.
Porem, dentro das escolas, estas mudanças tecnologicas muitas vezes não chegaram e muitas outras vezes, chegaram mas 'não puderam entrar'.
Nós professores precisamos nos adaptar, conhecer e usar estas tecnologias para que nossos alunos sintam-se a vontade e queiram aprender os 'conteudos' por nós passados.
Pois estes nossos alunos tem nestas tecnologias parte de suas vidas, algo tão comum para eles como era para nós o 'escrever em um caderno as lições que a professora nos passava em sala de aula'.
Sejam professores, coordenadores, temos que 'aprender' e interagir com nossos alunos usando tais tecnologias.
O aluno se sente a vontade com estas tecnologias que muitas vezes, eles mesmos nos ensinam como usá-las.
Seu interesse se tornar maior quando as tecnologias 'básicas' de seu dia-a-dia são usadas.
Professores, Coordenadores, Diretores e Escolas: Nós devemos nos atualizar e usar as Técnologias do Sec. XXI que em nossa juventude e infancia fazia parte apenas dos filmes de ficção.
Eduardo Seganti
Professor de Inglês
Atualmente e, ja fazem alguns anos isto, nos deparamos com o choque da realidade em relação as novas tecnologias que nos ultimos anos tem tido mudanças e aperfeiçoamentos constantes e em uma velocidade cada vez maior.
Porem, dentro das escolas, estas mudanças tecnologicas muitas vezes não chegaram e muitas outras vezes, chegaram mas 'não puderam entrar'.
Nós professores precisamos nos adaptar, conhecer e usar estas tecnologias para que nossos alunos sintam-se a vontade e queiram aprender os 'conteudos' por nós passados.
Pois estes nossos alunos tem nestas tecnologias parte de suas vidas, algo tão comum para eles como era para nós o 'escrever em um caderno as lições que a professora nos passava em sala de aula'.
Sejam professores, coordenadores, temos que 'aprender' e interagir com nossos alunos usando tais tecnologias.
O aluno se sente a vontade com estas tecnologias que muitas vezes, eles mesmos nos ensinam como usá-las.
Seu interesse se tornar maior quando as tecnologias 'básicas' de seu dia-a-dia são usadas.
Professores, Coordenadores, Diretores e Escolas: Nós devemos nos atualizar e usar as Técnologias do Sec. XXI que em nossa juventude e infancia fazia parte apenas dos filmes de ficção.
Eduardo Seganti
Professor de Inglês
ESCOLA DO FUTURO
Pesquisas demonstram que, até no ano 1990, os adultos
norte-americanos conseguiam concentrar-se por até 18 minutos em uma
pessoa falando ininterruptamente. Entre 1990 e o ano 2000, este tempo
caiu para aproximadamente 12 minutos e atualmente esta tolerância
encontra-se em apenas em 8 minutos. Portanto, as salas de aulas
precisam serem repensadas, a idéia é unir modernos recursos da
informática com o melhor do design de ambientes para tornar o estudo
mais dinâmico e atraente.
A informação pela internet viaja em segundos, de um
lado para o outro do mundo. A mágica da tecnologia nos permite
acompanhar revoluções, guerras, descobertas científicas,
conquistas esportivas, realizações artísticas mudanças políticas,
crises econômicas e tantos outros assuntos em pouquíssimo tempo. Em
minutos, por exemplo, é possível, ao mesmo tempo, pela web, ouvir
música, assistir trechos de vídeos, ler notícias, conferir
infográficos e tabelas, visitar um museu virtual...
O futuro da sala de aula está nas aulas interativas,
pois através desta, o modelo de aprendizagem não é mais passivo, o
aluno participa do que vai aprender, faz pesquisa, perguntas,
participa de chats e fóruns. A comunicação com os professores
começa a ser mais dinâmica. O meio virtual não afasta professor e
aluno, mas os aproxima por outras plataformas.
A tecnologia vem como uma ferramenta a mais para o dia
a dia dos educadores e dos alunos. O professor e os livros continuam
sendo de fundamental importância para a educação, bem como a
presença do aluno na escola para que ocorra a aprendizagem.
Marta
tedesco
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